covid-19响应

重新开放学校应优先考虑,专家说

劳动力的四分之一到2030年有较低的能力,影响经济未来几十年来,除非学校暑假后重新打开,根据一份报告。

在covid-19大流行应该由英国政府优先考虑,以确保学生的健康和未来的就业前景时返回儿童教育和学校保持开放,英国皇家学会报告发现。

作者 - 包括researchersfrom爱丁堡 - 呼吁政府打压冠状病毒的传播更广泛的社会作为工作重点,以降低传输的学校的风险和减少中断学习。

报告 - 以书面 病毒性流行病组来自英国各地的专家的数据分析和学习 - 突出学校停课的潜在影响 13年学生群体谁一直受到锁定。

低技能

专家估计,如果不采取行动,围绕劳动力的四分之一将有从中间21世纪30年代和50年以下的较低技能。这可以减少由三个一年的收入百分之潜力并降低英国经济增长速度。

以及长期影响,学校停课也对儿童的健康和安全,并增加不平等的直接负面影响,学者说。

该报告的结论是,重新启动学校的风险并不如许多其他活动的基础上,其他国家的数据,尽管作者提醒说,证据仍然有限。

当地决定

作者认为,当冠状病毒感染率上升,有的学校可能需要关闭,但这种决定应在本地基础上进行。

政府应该提供指导和额外的资源,以确保学校能尽量减少传播链,包括父母的指导,PPE为教师,和严格的卫生。

一个系统的报告呼吁增加我们的风险的理解和决策者提供及时的本地化数据来监测附近,学校感染率和相应的响应。

根据我们的评估,我们认为,从重新开放学校的风险是,从他们剩余的关上了长期的损害少得多。关闭在两个教育成就和长期前景影响学校的孩子们的身心健康和增加不平等。保持学校开放的关键是解开经济的其他部分,让父母回到自己的工作岗位。然而,学校是安全的打开和进一步降低风险,社区传播必须加以控制。因此,需要有一个强大的测试,跟踪和隔离系统在地方,地方决策,并为学校提供额外资源的明确标准。重新开放学校应成为首要目标政府允许社会再次打开。

博士INES哈桑澳门金沙官网

 

关停学校已经影响了所有的孩子,但最严重的影响会被那些来自较低的社会经济群体,并与其他漏洞,比如预先存在的心理健康状况显现出来。来自低收入家庭的儿童,特别是更容易缺乏的资源(场地,设备,家庭支持)与远程教育充分参与。那些预先存在的条件下更有可能体验恶化他们的心理健康。这必须考虑我们如何这种流行病的问世。

教授安娜vignoles剑桥大学

报告中涉及的爱丁堡的研究者是博士INES哈桑教授 evropi theodoratou和DR gwenetta咖喱 从迎来机构。

相关链接

英国皇家学会报告

迎来研究所

图像币:Getty图像/ smolaw11